济南时报·新黄河客户端记者黄中明 摄

　　上课学的知识都能学会，在校内就能写完作业，放学还不用背书包回家……这恐怕是很多小学生的梦想。近期，这个梦想在济南高新区瀚阳学校成为现实，从本学期起，学校实行小学生“不背书包回家”的措施，让孩子们上学、放学“身轻如燕”。这不是噱头或形式主义，也非强制学生不背书包，而是老师们通过搭建合理的课程体系、提高课堂效率、延长延时服务、为家长提供科学家庭教育指导等“组合拳”，真正为学生减轻课业上的“书包”。不少家长反映，孩子逐渐养成合理安排时间的好习惯，比原来更加轻松快乐。

　　集体教研向课堂要效率延时服务让作业在校内完成

　　前不久，瀚阳学校小学部的家长们收到一份“书包不回家，幸福瀚阳娃”调查问卷，在不同年级，很多问题的答案高度一致。有近九成低年级家长认为，学业成绩和课外兴趣拓展同样重要;约八成家长认为“书包不回家”的措施不会对孩子学业造成较大负面影响，相反有更多自主时间会提升学业成绩。

　　如何实现学习与兴趣拓展双管齐下，提高学生学习效率和养成良好习惯?从建校伊始，瀚阳学校就在向课堂要效率。为了让学生在课上的有限时间里提高学习质量，老师们要思考将“怎样教”变为“怎样学”，对学生学习方法的指导和学科思维的训练尤为重要。“我们会让学生学会倾听、思考和表达，让课堂学习形成一个‘闭环’，让课堂变成有序流动的‘一池活水’。”二年级三班班主任郝一泽说，她引导学生，当有同学课堂发言时，要注视发言者，倾听他的观点与自己的有何异同;如有不同观点想表达时，要养成举手示意的习惯;当大家意见不一致时，适时培养学生质疑与辩论思考的习惯。

　　一个高效课堂的呈现需要老师们幕后辛苦付出，学科大教研、集体备课、青蓝工程传承、课题研究实践等，都是瀚阳学校教师的工作常态。该校教务主任张启海介绍，依托山东山大基础教育集团优质资源，他们不断加强教研水平，开展不同学科学段的学情分析，为学生出具个性化任务清单。

　　学校本学期还在以往延时服务的基础上，将下午放学时间延迟至17:40。延时服务分为两部分，16:00-17:00为社团课程，近30门社团课满足学生特长和兴趣发展需要;17:00-17:40为统一的文化课延时服务，学生可完成答疑类及部分实践类、阅读类作业。“一年级学生没有书面家庭作业，延时服务期间可以练字或读书。”一年级四班班主任史耀红说，在老师监督和同学互助下，学生学习效率明显提升，老师也能及时点评、个性化辅导。

　　老师列出家庭活动“菜单”学生时间规划更合理

　　通过一系列在校学习的“加码”，目前，瀚阳学校小学部大部分学生已能做到“不背书包回家”，连水杯都可以放在教室内外的个人储物箱里。不过，也有的家长生出疑虑：“课上的知识孩子真的学会了吗?”“作业在学校做完了，回家后干点啥呢?”

　　张启海说，各班老师会为学生提供家庭活动“菜单”，如亲子阅读和运动、数学益智游戏、英语风采展示、美术手工制作、劳动教育项目等，由家长和学生根据实际情况自主选择。

　　例如，二年级课后的居家学习生活指导包含了语数英音体美等多个科目，语文可每天坚持阅读课外书半小时、练字15分钟，还列举了阅读书目;数学则有每天坚持10分钟口算训练、益智类拼插游戏等;英语包含阅读绘本、观看英文动画或电影等。

　　“以前孩子喜欢把各科书本都背着，每天书包都挺沉，回家后我们辅导他做练习效率也不高;现在每天放学后可以先跟小伙伴玩一会儿，晚上也多了很多自由支配时间。”一年级学生家长韩惠娟对学校这一举措十分欢迎，她说，学习效率的提升，让孩子越来越会规划时间。二年级家长王美琴也认为，学校的理念让孩子更自由，家长也轻松了不少。“学校从孩子身心健康出发，注重好习惯和兴趣培养，真正实现了为学生‘减负’。”

　　在瀚阳学校，班主任和副班主任的办公桌就设置在教室后排，两位老师每天超过10小时的陪伴，是最长情的“告白”。一年级一班班主任赵嘉琳说，她们能随时观察学生的学习状态，并及时向家长反馈，消除家长心中的不踏实。

　　瀚阳学校校长董矛说，“不背书包回家”中的“书包”，并非与物质的书包完全画等号，它实际上是学生课业负担的表现，即便有学生需要将书包背回家，背着的也只是学习用品，而非课业和学习压力。这一举措映射的是瀚阳学校在“共享生命成长”教育理念引领下，着眼于学生生命成长与未来可持续发展的教育原则，确保每个孩子的学业质量稳步提升，进而落实国家对学生“减负”的要求，指向学生全面发展和终身成长。

　　(济南时报·新黄河客户端记者曹莫)